实践出真知 研学见真章——广东省研学学校顺德华侨中学地质水文研学活动

顺德区华侨中学



2019年3月我校经广东省教育研究院评审通过,成为广东省教育研究院中小学生研学旅行教改实验单位。学校根据学情省情,进行了系列研学研究,并拟定各项工作开展计划,2019年6月4日下午,在顺德华侨中学张映红副校长的带领下,张诗宜、卢荣浩、梁敏健及温秋霞老师及高一年级部分学生前往广州市南沙区十八罗汉山森林公园开展研学之旅,进行地质水文的地理专题研学的教学实践研究。

 

风雨无阻   研学实践

磅礴大雨和阵阵雷声轰鸣中,公园入口迅速的被洪水覆盖,带队老师们立刻启用应对预案。恶劣的天气,凶猛的洪水也刚好成为地理户外课堂的切入口,平常生活中同学们没少经历打雷下雨、城市“水浸街”的现象,但没在意其中蕴含的雷雨成因、城市化对地表径流的影响及海绵城市等地理知识,张老师利用身边正在发生的地理现象进行了关于雨水的地理小课堂。研学真正让让同学们明白,我们所学的地理真切存在于我们身边,我们必须要有一双善于发现的眼睛和求知好学的心。

地理小课堂结束后,倾盆大雨变小,六个小组的分别做了自我介绍,卢老师再次进行活动前各项注意事项的提醒和要求,研学小队的师生们就兴致勃勃的开始行动!


组长风采

研学手册封面


地质地貌大发现

课堂教学中,断裂带、断层、丹霞地貌只能以文字或图片的形式呈现给学生,而在研学里这一切成为了眼前可触摸真实的存在,极大激发学生对科学探索的兴趣。我校与华南师范大学温小浩教授合作,在温教授的专业指导下开展了对沙湾断裂带及丹霞地貌的考察研学活动,同学们围着温老师认真聆听野外判断断层的重要依据和三大类岩石的一般方法。


砂岩球状风化


张老师带领六个小组的代表深入山体,近看河流的侵蚀、堆积形态以及罕见的砂岩球状风化。在回程的路上,各小组代表也给全体师生进行了分享,氛围浓郁,达到了课程学习的又一高潮。


 

水质我来测

由卢荣浩老师带领同学们对十八罗汉山水质进行检测。任务开始前,卢老师讲解了实验要求并给每个小组分发了试管、量筒、烧杯及检测剂,让同学们检测湖水水色、ph值、余氯含量、亚硝酸盐含量及氨氮含量等,并通过与比色卡比对得出检测值,通过小组合作认识检测值的意义,并推测其可能的形成原因。同学们认真细致地进行试验操作,更有小由于刚刚下完暴雨,小道积水严重,发现了水中的色素对实验结果的影响,并进行了误差分析。


现场试验进行中

 

天公虽不作美,但丝毫不减同学们野外探究的热情,同学们纷纷表示此次研学之旅其乐无穷,获益匪浅。最后,张映红副校长对同学们不怕苦不怕累勇于探索的精神给予了肯定和表扬,研学实践活动在一片掌声中圆满结束。

 

研学队伍大合照

  

科学严谨   实验探究

研学不仅仅在路上,回到学校,我们继续发挥对科学的求知求真精神。因为研学当天天气原因,为了排除雨水冲刷的红色色素对水质检测的干扰,6月12日下午,研学小组在创新化学实验室进行第二次水质实验。同学们先将水样进行过滤处理,再使用试剂对水质进行详细检测。

同学们整个实验操作,追求严谨科学的同时,也对氨氮含量、余氯含量等指标背后的意义进行深入探索和深究,自学了课本以外的知识,也在探寻过程中使得地理回归到本质中去。

 

体验实验操作的快乐

认真观察实验过程

研学小组正在做过滤实验

 

研学展示出成果   亮点频频现实力

各研学小组回到学校分析总结实验数据并撰写成调研报告后,6月17日在实验楼大教研录播室进行了研学成果汇报展示,顺德华侨中学张映红副校长、高一年级的周佐富老师、卢荣浩老师、温秋霞老师及高二的梁敏健老师出席了本次活动。

首先由顺德华侨中学张映红副校长对本次展示的评比要求做详细的解读,让学生明确成果展示中主要方向与内容。

 

特级教师张映红副校长解读评价要求


在活动中各个小组展现出各自的特色,把研学实践中发现的问题一一细致分析总结,形成自己的成果。其中研学1组提出流水对十八罗汉山地貌的影响的主题,并手绘出研学路线图,且使用了大量图表进行说明,体现了严谨的科学研究态度,赢得在场的一致好评。

 

研学1组正在展示

研学1组正在展示

研学1组正在展示

研学1组发现的地理问题

 

研学2组则是按照我们研学的流程,一路带领大家回顾行程内容,并展示了他们在研学旅途中发现的地理问题,细致而独到。

 

研学2组正在展示


研学3组展示逻辑条理清晰明了,略显青涩;研学4组则创新性发现了山下的练车场,运用本学期学习的人文地理相关知识,分析练车场的区位选址原因,并提出了该练车场的安全性问题。研学5组则是以精美的PPT征服了在场听众,研学6组则是全体成员集体上台展示,展示了其团结合作,和谐相处的精神。

 

研学4组正在研学展示

研学6组正在进行研学总结

同学们正在认真聆听成果展示

 

各小组展示完成后,张映红副校长对本次研学活动进行了总结,她肯定了各个研学小组的研学成果和不怕吃苦的精神,在研究过程提升了地理核心素养;要求各小组经过本次研学的野外实践、室内实验和展示汇报,在今后的研学活动更注重发展“过程中发现问题、运用知识解决问题、提出可行的建议”等关键能力,希望各研学小组再接再厉,成为更具有实践力的地理人。

 

张映红副校长正在总结研学活动

三等奖小组获得者合影留念

二等奖获得者合影留念

一等奖小组获得者合影留念


本次活动给学生带来了宝贵和刻骨铭心的经历,学生在展示中站上了一个更大的舞台,学到了很多课本以外的知识,也有了更多不同的感触和收获。

 

 

部分学生的体会感受:

霍晓岚:本次研学活动对于我而言既是一个机会,也是给自己的挑战。面对下雨山地湿滑危险的情况,能稳住自己的初心,坚持完成地理考察,深深的体会到了作为一个地质研究学者专研刻苦的精神。水往低处流,但人要往高处走,不惧艰辛,这同样也是做人的道理。抚摸着生长在岩石上大树的根部,看着由地壳抬升起的断层,感受到了大自然的力量,时间在不断地改变着这个地形地貌,不断地改变世界的模样,刹那间觉得自己心胸也变得广阔了。这次研学更让我亲身体验到了日积月累物质的沧桑,动植物蓬勃发展的生命力,而不仅仅停留在书本的知识里。现实的大自然环境比书上的例子要复杂的多,那考虑的方向自然就多,再一次拓宽我对地理学科的认知。  


曾悦:在此次的地理研究学习中,我学到了许多课本上没有的东西,开阔了自己的眼界。 我们前往十八罗汉山的时候,正好是暴雨天气,但我们大家依旧对研究特别有兴趣。初次来到十八罗汉山,给我的第一感觉就是自然,带着一种十分神秘的气息。在这里,我们看到了许多在别处看不到的东西,比如几乎成九十度的断层山,红色的球形风化岩,微型河流等……在团队研究中,我们每个人都提出了不同的建议、问题,然后大家一起探讨,这不仅锻炼了我们的思维能力,也锻炼了我们的沟通能力。

   在十八罗汉山,有一个地方让我不禁驻足拍照:那就是分类垃圾桶,这是在一些比较发达的城市都难以看到的,但在十八罗汉山,却有很多,这就体现了我国的践行的绿水青山就是金山银山的发展理念。这样一处小小的地方,仿佛在告诉我要爱护环境,从小事做起。在组长的带领下,我们每个人都有自己的工作,每个环节都衔接的很好,凝聚力和向心力十足,让我感受到了什么叫做团结的强大。总之,能参加此次的研学活动是我的荣幸,它让我看到了一个不一样的自己。 


刘鑫:本次地理研学的过程总体是比较顺利的。虽然途中下了大暴雨,但好在后来雨势转小,各人都带了伞,除了记录有一些困难,其余的问题不大。而且,得益于这场暴雨,我们从指导老师那里学到了一些新知识。在研学开始时,我负责拍摄照片,并且进行简单的记录。后来由于需要做实验,我负责给同组的成员打伞。

在一个湖的旁边,老师采集了一些水样给我们做实验。实验总共有四种,当我们做第一个实验时,难免出现了一些错误。但是组员们没有出现慌乱,迅速想出了解决方法,使得本次错误实验反而成为了一个有利条件。小组内部间的合作,往往是成功的关键。我认为,如果并非我们小组各有所长,研学实验就难以完成了。通过本次研学,我收获的不仅仅是新知识,更是收获了与同学合作的快乐。

 

梁铭俊:这是我第一次参加地理研学活动,因此,在研学过程中还是有很多不足的,比如,与小组成员之间的交流、契合度不够;遇到困难的问题时不知道该怎么做,无从下手;在研学前没有做好准备工作,导致后面的工作较为匆忙。

当然在这次研学中我也学到了很多,在老师们对十八罗汉山的地质构造的讲解过程中,真实的感受到自然界的力量,这也引起了我对人类对人与自然关系的思考、反省等等,当然也少不了第一次走在山路时的兴奋与激动。

在另一方面让我认识到:研学旅行不是简单的“学习+旅行”,而是把一个主题在研旅过程中由始至终地体现出来,在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行,研学并举,知行合一,陶冶情操、增长见识。

总而言之,在这次研学中学了很多也有很多不足,往后我会认真对待这些存在的种种问题,并加以改正和完善;也让我明白自然的力量、人与自然及其关系在等着我们去探索。

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